Migration to the cloud

Banks are operating in the cloud safely and more nimbly by leveraging intelligent technologies, such as AI and machine learning (ML), for improved speed and accuracy. They can develop new business models in the cloud to avoid being disrupted, gain efficiencies to fund innovation, and transform mission-critical systems while mitigating business risk. 

CFO as a strategic visionary

The role of the CFO is evolving and expanding with the use of data analytics and intelligent technology. Moving beyond financial reporting and P&L, CFOs are leveraging advanced data analytics to gain greater insight into strategic planning and help line-of-business heads make better-informed decisions

Sustainability

Banks are facing increasingly complex sustainability requirements in balancing the needs of the investor, the transition to carbon neutrality, and the advancement of social goals while grappling with regulations and data gaps. Through the use of advanced data analytics and reporting, banks can more easily meet these requirements.

Competition for talent

To attract and retain the top talent needed to drive digital transformation, banks are providing employees with the most advanced digital tools and an overall experience that fosters employee engagement, growth, and satisfaction.

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MOOC/MOSEC

Un MOOC (pour massive open online course, d'après l'anglais) ou formation en ligne ouverte à tous (FLOT), aussi appelée cours en ligne ouvert et massif (CLOM), est un type ouvert de formation à distance capable d'accueillir un grand nombre de participants. L'appellation MOOC est passée dans le langage courant en France ; elle est désormais reconnue par les principaux dictionnaires.

Les participants aux cours, enseignants et élèves, sont dispersés géographiquement et communiquent uniquement par Internet. Des ressources éducatives libres sont souvent utilisées. Dans le monde anglophone, il peut arriver que plus de 100 000 personnes soient réunies pour un cours.

Eléments de définitions

Il existe deux grands types de cours en ligne ouverts et massifs :

1. les xMOOC qui visent à valider les compétences acquises en délivrant un certificat de réussite
2. et les cMOOC dont les objectifs d’apprentissage sont ouverts et dont les participants créent dans une large mesure le contenu.

Ces cMOOC sont fondés sur la théorie de la connectivité et sur une pédagogie ouverte, qui s'appuient sur des réseaux de contenus et d'individus.

Un MOSEC (pour massive online self explainatory course, d'après l'anglais), les participants aux cours n’ont besoins que des supports matériels pour accéder aux ressources éducatives libres et bien sur leur motivation profonde et des connaissances de base requises pour affronter le domaine de sciences appliquées.

Une communauté collaborative :

La dimension de partage, d'échange et d'interaction est assurée par des outils du Web. Le Mooc combine un ensemble de médias sociaux pour impliquer le participant aux activités pédagogiques. Il s'agit d'agréger la collaboration d'un public hétérogène et géographiquement distribué autour d'un sujet commun et inhérent au Mooc. Le forum est le dispositif conversationnel présent dans la majorité des Mooc. Il permet de se présenter à l'équipe pédagogique et aux autres bénéficiaires du cours. Néanmoins, les initiatives qui intègrent des outils libres, orientés contenus, des réseaux sociaux dits affinitaires se multiplient. Le Mooc s'oriente vers une plate-forme collaborative de construction contextualisée des savoirs.

Méthodologie autodidactique 

Généralement, un apprentissage classique cible et norme vos compétences à un domaine donné. C’est un phénomène classique, celui de poser des étiquettes sur des personnes. Hors, pourquoi devriez-vous être juste : le spécialiste de… pourquoi vous étiqueter ?

Apprendre par soi-même c’est essayer d’aller au delà de sa sphère de compétence, franchir sa propre zone de confort. Ce type d’apprentissage permet aussi d’avoir accès à ce que nous désirons vraiment.

« J’ai envie de manager une équipe, j’aimerais pouvoir créer mon propre métier,  si seulement je pouvais devenir développeur web. »

Souvent ces désirs ne vont pas plus loin que ça. Or, qu’est-ce qui vous empêche d’aller plus loin ? Qu’est-ce qui vous freine ?
En cherchant un peu, vous avez tous les éléments nécessaires pour apprendre. Il ne manque plus qu’une chose : la motivation.

Conseils pour apprendre en autodidacte :

1. Faites-vous plaisir : Trouvez quelque chose qui vous intéresse et votre apprentissage en autodidacte se fera de lui-même.
2. Choisissez bien votre support : quel que soit le domaine dans lequel vous souhaitez apprendre, il existe souvent diverses méthodes ou façons d’apprendre. Il suffit de faire un peu de recherche, puis prendre l’activité qui vous semble la plus séduisante ou celle qui vous correspondrait le plus.
3. Apprenez bien les bases : ne négligez surtout pas les fondements de votre nouvel apprentissage, même si cela vous semble trivial ou déjà-vu. Des bases solides pour bien soutenir votre nouveau bâtiment.
4. Sélectionnez ce qui vous intéresse : Une fois les bases maîtrisées, allez directement vers les points de l’enseignement qui vous intéressent. Tout n’est pas utile, intéressant et marrant, choisissez ce qui vous plait et ce qui vous apporte. Soyez spécialistes et non généralistes.
5. Trouvez un exemple d’application dans votre vie quotidienne : Très important ! Ne suivez pas bêtement les exemples des livres, utilisez l’enseignement que vous allez acquérir en autodidacte pour l’appliquer à votre cas particulier. C’est beaucoup plus enrichissant et motivant de rapporter le savoir à notre propre expérience.